A DIA DE HOY

A veces me gustaría volver hacia atrás para poder cambiar muchas cosas, cosas que me gustaría que no hubieran pasado o por lo menos hacer por evitarlas, miro a mi alrededor y veo a gente que quiero como sufren y eso hace que yo me ponga mal, mal porque no duermo bien dandole vueltas a las cosas, mal porque veo que sufren y no puedo darles nada para que no ocurra, mal por la impotencia y rabia que siento dentro.

Ojalá tuviera un varita mágica para cambiar las cosas, pero no tengo y no puedo. Y cada día pasa y pasa y pasa y con ella la rabia y la impotencia y eso duele, duele mucho ¿hasta cuando tendremos que sufrir?

LA EDUCACIÓN DE NUESTROS HIJOS EN EXTREMADRUA

Este es un escrito que voy a publicar en los periódicos en relacion a las últimas adjudicación de interinidades de la Junta de Extremadura, curso 2009/10.


LA POLITICA EDUCATIVA EN EXTREMADURA

La Educación de Nuestros Hijos en Extremadura

Hace unos días nuestro presidente Fernández Vara, inauguro el curso escolar 2009/2010 en nuestra comunidad, y lo hizo fomentando la Formación Profesional, defendió “que la apuesta por la educación es la apuesta por el futuro de Extremadura”. Y que "la apuesta más segura, la única capaz de cambiar el mañana de la región, es la que representa el apoyo a la educación de calidad". Y por último el presidente de la Junta reconoció que “la Formación Profesional se ha convertido en uno de los elementos más poderosos de la educación extremeña y que en ella muchos extremeños encuentran una salida profesional”.
Sr. Presidente, Sra. Consejera de Educación, Sr. Directo de Política Educativa, Sr. Director General de Personal Docente y Sra. Directora General de FP y aprendizaje permanente, les pregunto ¿están seguros de que la Formación Profesional es una buena apuesta de Futuro en Extremadura? Y ¿de verdad creen que la Formación Profesional representa Educación de Calidad?.
Creo firmemente que NO, solo tienen ustedes que pasar por los Centros Educativos de nuestra Región y preguntar quienes son los docentes que están impartiendo nuestra Formación Profesional, y se asombrarán al descubrir que es personal no cualificado profesionalmente.
Como es posible, por ejemplo, que químicos o biólogos estén impartiendo clases de peluquería ¿me podrían explicar que sabe un químico o un biólogo de realizar un postizo, una permanente, un corte a lo Garçon…? Y lo que es más importante ¿podrían explicarles ustedes a los padres de nuestros alumnos que educación están recibiendo sus hijos? ¿Saldrán estos alumnos preparados para competir en un mercado laboral tan competitivo? ¿Creen que si nuestros alumnos tienen necesidad de demostrar sus conocimientos a buscar trabajo van a ser capaces de demostrar algo? Sinceramente creo que no y ustedes lo saben, sino no consentirían este sin sentido.
Por favor no nos engañen no nos vendan humo. Les pido que cuando hagan algún comentario o quieran promocionar algo, sea con conocimiento de causa, porque sí, la Formación Profesional es el futuro pero ¿cómo se sentirían ustedes si supieran que cuando nuestros alumnos tienen que salir al mundo laboral no están preparados ni cualificados profesionalmente porque no se ha tenido en cuenta desde la Administración Pública, que son ustedes, la formación académica adecuada de los profesores que están impartiendo las asignaturas específicas de la Formación Profesional?
Hagan una reflexión seria porque de verdad les digo “Así va la Educación de nuestros Hijos en Extremadura” y digo Extremadura porque en otras comunidades autónomas no pasa lo que aquí.
Y por ultimo no busquen ustedes justificaciones cogidas con pinzas en nuestra Ley que dice muy claro lo que hay que no es otra cosa que personal cualificado para impartir clases a nuestros hijos, todo lo demás es demagogia, sin razón e hipotecar el futuro de nuestros jóvenes por su dejadez o incompetencia.

FIN CARRERA

Hacia mucho tiempo que no escribia, ahora estoy muy atareada, preparando las oposiciones por un lado y por otro estudiando la última asignatura de la carrera. Ya lo tengo todo a la vuelta de la esquina. que ganas tengo de terminar y todo.

BANCA ON-LINE

Banca on-line o Banca en línea es la banca a la que se puede acceder mediante Internet, teniendo con ello La posibilidad de realizar transacciones bancarias sin la necesidad de ir al banco a enfrentarse a esperas interminables ó la posibilidad de realizar cuantas operaciones deseemos sin los engorrosos problemas de aparcamiento y de limitaciones de horarios de nuestra entidad financiera.
Este tipo de banca comenzó en los inicios de la década de los años 90, a través de teléfono y aunque esta fórmula no llegó a cuajar, sirvió de anticipo a un nuevo servicio que ofertan hoy la gran mayoría de entidades financieras: la banca on-line. De momento, los bancos y cajas de ahorro adoptan tres enfoques diferentes sobre este negocio: considerar Internet como un nuevo canal, que se une a las oficinas y a la banca telefónica; crear bancos específicos para competir exclusivamente en la Red, o como tercera vía, hacer una apuesta doble, esta última es hasta el momento la más utilizada por las entidades financieras.
En la actualidad, la banca electrónica cuenta Un 19% de los españoles que acceden a su cuenta bancaria a través de internet utilizando la banca online, mientras que las sucursales tradicionales es el canal escogido por el resto de usuarios, esta elección viene determinada, fundamentalmente, por la edad y el acceso a internet, según un estudio realizado por la consultora Forrester. Esta investigación revela que el uso de la banca tradicional cayó en un 3% desde 2006 y que el uso de internet para realizar operaciones bancarias se ha quintuplicado desde 2001.
El sistema para acceder al banco o caja on-line es muy sencillo. Basta con solicitar en la sucursal tradicional de la que somos clientes el acceso a este servicio. Se obtendrá una contraseña o password y una tarjeta personal de firmas, con la que definiremos una clave con la que acceder a un sitio seguro, con garantía de privacidad. Las claves se requieren siempre que se desee entrar a la página, y una vez en ella, el usuario puede operar con la misma confianza que si se encontrara en la ventanilla de una sucursal bancaria tradicional o en un cajero automático.
Mediante la banca on-line es posible efectuar operaciones financieras que entrañan cierto grado de complejidad (compra de acciones en la Bolsa, inversiones en depósitos, suscripción de deuda pública), aunque el usuario suele servirse de ella como un lugar de consulta y ventanilla para realizar transferencias sencillas. Dentro de la página personal se pueden revisar el saldo y los movimientos de las cuentas, de forma general o seleccionando los ingresos (o gastos) desde un día determinado. De igual manera, se verifica, por ejemplo, si ha sido cobrado el recibo de la luz, se controla el gasto de las tarjetas de crédito o el pago de la letra de la vivienda. Además de funcionar como lugar de consulta, se pueden dar órdenes al banco como devolver un recibo e incluso realizar un pago a otra cuenta corriente.
La mayor preocupación de los usuarios del banco on-line es la seguridad de sus cuentas y de la transmisión de datos. Por ello, las entidades financieras han articulado sistemas de protección que dotan de mayor fiabilidad a sus servicios.
El principal reto para la seguridad de las transacciones bancarias es garantizar que es realmente el cliente quien se encuentra detrás de las operaciones. Para superar este reto se ha implantado la firma electrónica, un sistema legal que verifica la firma personal o de la empresa que opera en Internet, con la que se demuestra que verdaderamente es el titular de la cuenta o tarjeta quien compra, vende o realiza las transacciones bancarias. El sistema es muy sencillo. Una empresa se encarga de tramitar la firma electrónica solicitada. Adjudica al titular una clave que sólo él conoce, y otra contraseña con la que le reconocerán los demás. Cuando el usuario desea rubricar una operación, señala su clave (que seguirá siendo secreta), que le abrirá a la posibilidad de introducir la otra contraseña, mediante la cual le identificarán como poseedor de la primera.

PROYECTO CORENET, NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL RIEGO DE CULTIVOS

Más de 600.000 agricultores regantes de toda España han incorporado a finales de 2008 a las nuevas tecnologías para gestionar cerca de 300.000 hectáreas de regadío, ahorrando recursos de agua y energía en el desarrollo de su actividad diaria. Alrededor de 140 comunidades de regantes difunden información urgente sobre averías o incidencias mediante web, correo electrónico o mensajes SMS; a través del proyecto corenet que entró en funcionamiento en el año 2006, financiado por el ministerio de ciencia y tecnología y el Instituto para la Diversificación y el Ahorro de la Energía (IDEA).
Esta plataforma de servicios en la red, ha mejorado la competitividad de los regantes mediante la incorporación de las nuevas tecnologías a sus tareas más cotidianas, permitiéndoles incluso realizar labores que hasta hace poco años nos parecerían de ciencia ficción, como por ejemplo, regar sin estar presente en la parcela o ajustar las necesidades de riego a través de Internet en función del tipo de cultivo, suelo e incluso la meteorología prevista.
Durante el año 2007, cerca de 100.000 agricultores y 70 comunidades de regantes representativas de 200.000 hectáreas hicieron uso de estos nuevos servicios nuevos y tecnologías con el fin de optimizar al máximo su actividad. En el año 2008 se llegaron a más de 600.000 agricultores y cerca de 300.000 hectáreas. En 2009 se espera incrementar exponencialmente el ritmo por la modificación del programa en cuanto a estructura y forma de conocimiento.
Según los expertos del programa, tradicionalmente se ha llevado a cabo una gestión administrativa por procedimientos muy manuales y ahora están pidiendo a los regantes que cambien el chip y empiecen a pensar en gestionar sus parcelas orientándose a un mejor uso de los recursos, agua, contaminación y energía. Según ellos es un cambio importante que hay que afrontar progresivamente. No obstante, la buena acogida que han tenido estos sistemas de gestión viene avalada por el hecho de que hayan sido las propias comunidades de regantes las han solicitado la integración de servicios nuevos, tales como oficinas electrónicas a las que poder acceder desde sus teléfonos móviles con el fin de consultar en tiempo real la situación de sus cultivos o riegos. Además, la aplicación de las nuevas tecnologías al campo ha contribuido a que las generaciones más jóvenes se sientan atraídos por las labores del campo, asegurando el relevo generacional (en la actualidad, más de la mitad de los agricultores españoles superan los sesenta años de edad) en el sector agrario, así como la continuidad de trabajos que, de otro modo, podrían haber desaparecido.
Las regiones españolas propias de regadío, son las más tecnificadas son aquellas que tienen más hectáreas de regadío y afectadas, por tanto, en mayor grado por la sequia. Por ello Andalucía, la Comunidad Valenciana, Murcia, Extremadura y Aragón, son las regiones que cuentan con un porcentaje mayor de regantes integrados en esta red. Por el contrario, las comunidades del norte peninsular, como son País Vasco, Castilla y León, Cantabria y Asturias, que gozan de un mayor índice de pluviometría, son las comunidades que más lentamente están aplicando estos sistemas de gestión a través de Internet.
Proyecto Corenet permite además de tener interconectados a miles de regantes y que estos sean informados en su teléfono móvil por SMS y mediante correo electrónico de cualquier incidencia urgente, como averías en sus cultivos ó conocer con antelación el tiempo previsto y la cantidad de agua que posee la cuenca para sus cultivos asimismo incluye comparativas de indicadores básicos, tales como el consumo energético o la tarifa contratada, de manera que los propios regantes puedan autoevaluarse y realizar los cambios que estimen oportunos para garantizar una gestión más eficiente del agua y la energía.
En definitiva toda la tecnología al servicio de uno de los colectivos más sacrificados y como mayor número de variables de nuestro mercado laboral.

TELEMEDICINA, FUTURO DEL SECTOR SANITARIO

El desarrollo tecnológico y la aplicación de las nuevas tecnologías a las demandas sociales están cambiando nuestros hábitos. Una de las áreas en las que más se están empleando estos avances es en el sector sanitario. La telemedicina es un sistema relativamente reciente, impulsado por las TIC, y sus aplicaciones incluyen educación médica, diagnóstico y tratamiento.

La formación de profesionales sanitarios a través de los sistemas de videoconferencia permite hacer uso de estas técnicas con las que sacar un mayor provecho de las clases sin necesidad de acudir físicamente. La mejora de la tecnología ha permitido una excelente calidad de imagen y sonido, y su perfecta sincronización en tiempo real y en varias ubicaciones simultáneamente para su utilización en la formación de profesionales sanitarios. Esto se debe a que el desarrollo de aplicaciones y programas de formación se ha concentrado en aquellas disciplinas en las que la imagen era el elemento fundamental, como es el caso de todas las variantes quirúrgicas. Así, un médico de un hospital español puede, por ejemplo, presenciar mediante videoconferencia una operación que se esté realizando en Estados Unidos.

Pero quizá la más sorprendente de todas sus prácticas sea la telediagnosis. Este recurso tecnológico permite atender a pacientes mediante videoconferencia, evitando desplazamientos, tanto de médicos especialistas como de pacientes al hospital. Esta ventaja de movilidad supone un gran avance para todos aquellos pacientes que viven en zonas rurales o a largas distancias geográficas con el hospital. Se trata de aplicar los avances tecnológicos al servicio de los pacientes, lo cual facilita la asistencia médica y acelera el proceso de diagnóstico. Un especialista que se encuentre en un hospital regional, por ejemplo, puede hacer un análisis del historial clínico del paciente que se encuentra en un centro de atención primaria, viendo simultáneamente a las personas que participan en el encuentro.

La telemedicina se está aplicando en todas las especialidades médicas, pero los esfuerzos iniciales se han centrado en la asistencia domiciliaria a mayores y pacientes crónicos, así como los grupos más vulnerables. Mediante el apoyo de las telecomunicaciones y la informática, el abanico de posibilidades que se abre ante la telemedicina puede ser tan extenso como alcance la imaginación. Tan sólo es necesario un sistema de telefonía y una conexión a la red y la telemedicina puede ser aplicada, por ejemplo, en situaciones de emergencia o catástrofes. Sin embargo, a pesar de que todos los avances tecnológicos auguran un futuro lleno de posibilidades, aún queda pendiente la labor más importante: el cambio en la mentalidad y la cultura del trabajo en los procesos sanitarios.

NAVEGADORES POR GPS

El año 1994 las fuerzas armadas estadounidenses abrieron al uso comercial un sistema de posicionamiento global GPS, el cual hasta ese momento había sido de uso exclusivo militar, el GPS, hizo su aparición estelar en sociedad durante la 1ª guerra del golfo y las famosas imágenes de la CNN, donde bombas guiadas por laser y por GPS, hacían impacto en múltiples objetivos de (en lenguaje militar) “forma quirúrgica”. (Como anécdota decir que en las imágenes de la CNN lo que no veiamos eran a los soldados de las fuerzas especiales marcando los objetivos desde corta distancia jugándose la vida para la propaganda y fanfarria militar)
El Global Positioning System (GPS) o Sistema de Posicionamiento Global (más conocido con las siglas GPS, aunque su nombre correcto es NAVSTAR-GPS ) es un Sistema Global de Navegación por Satélite (GNSS) que permite determinar en todo el mundo la posición de un objeto, una persona, un vehículo o una nave, con una precisión hasta de centímetros. Aunque su invención se atribuye a los gobiernos francés y belga, el sistema fue desarrollado e instalado (y actualmente controlado) por el Departamento de Defensa de los Estados Unidos.
El GPS funciona mediante una red de 27 satélites (24 operativos y 3 de respaldo) en órbita sobre el globo, a 20.200 km, con trayectorias sincronizadas para cubrir toda la superficie de la Tierra. Cuando se desea determinar la posición, el receptor que se utiliza para ello localiza automáticamente como mínimo tres satélites de la red, de los que recibe unas señales indicando la posición y el reloj de cada uno de ellos. Con base en estas señales, el aparato sincroniza el reloj del GPS y calcula el retraso de las señales; es decir, la distancia al satélite. Por "triangulación" calcula la posición en que éste se encuentra. La triangulación en el caso del GPS, a diferencia del caso 2-D que consiste en averiguar el ángulo respecto de puntos conocidos, se basa en determinar la distancia de cada satélite respecto al punto de medición. Conocidas las distancias, se determina fácilmente la propia posición relativa respecto a los tres satélites. Conociendo además las coordenadas o posición de cada uno de ellos por la señal que emiten, se obtiene las posiciones absolutas o coordenadas reales del punto de medición. También se consigue una exactitud extrema en el reloj del GPS, similar a la de los relojes atómicos que llevan a bordo cada uno de los satélites.
En los últimos años Con el desarrollo de la tecnología para uso comercial, encontramos multitud de aplicaciones para los navegadores GPS como:

1. Navegación terrestre (y peatonal), marítima y aérea. Bastantes automóviles lo incorporan en la actualidad, siendo de especial utilidad para encontrar direcciones o indicar la situación a la grúa.
2. Teléfonos móviles
3. Topografía y geodesia.
4. Localización agrícola (agricultura de precisión), ganadera y de fauna.
5. Salvamento y rescate.
6. Deporte, acampada y ocio.
7. Para localización de enfermos, discapacitados y menores.
8. Aplicaciones científicas en trabajos de campo (ver geomática).
9. Geocaching, actividad deportiva consistente en buscar "tesoros" escondidos por otros usuarios.
10. Se utiliza para rastreo y recuperación de vehículos.
11. Navegación Deportiva.
12. Deportes Aéreos: Parapente, Ala delta, Planeadores, etc.
13. Existe quien dibuja usando tracks o juega utilizando el movimiento como cursor (común en los gps garmin).
14. Sistemas de gestión y seguridad de flotas
    En estos momentos la Unión Europea está desarrollando un sistema propio llamado GALILEO, que aunque tendría que haber estado disponible el año pasado las fechas más optimista para su entrada en funcionamiento es el año 2011 aunque seguramente no lo haga hasta 2014. El sistema estará formado por 36 satélites, hasta la fecha solo se han lanzado 2 del total; Giove A y B.

Al contrario que el GPS Estadounidense el desarrollado en la Unión Europea será de uso civil, tendrá un mayor número de aplicaciones que van desde el uso comercial por cualquier ciudadano del mundo hasta la búsqueda y salvamento, o el control más efectivo del tráfico.

Búsqueda inteligencia extraterrestre a través de Internet

SETI es el acrónimo del inglés Search for ExtraTerrestrial Intelligence, o Búsqueda de Inteligencia Extraterrestre. Existen numerosos proyectos SETI, que tratan de encontrar vida extraterrestre inteligente, ya sea por medio del análisis de señales electromagnéticas capturadas en distintos radiotelescopios, o bien enviando mensajes de distintas naturalezas al espacio con la esperanza de que alguno de ellos sea contestado.
SETI empieza en 1959; en ese año los físicos Cornell, Giuseppi Cocconi y Philip Morrison publicaron un artículo en la revista Nature en el que apuntaba al potencial que tenía las microondas para la comunicación entre las estrellas.
Un jóven astrónomo, llamado Frank Drake, llegó a la misma conclusión; en la primavera de 1960 condujo la primera búsqueda de señales de otros planetas a través de microondas. En 1974,Frank Drake y Carl Sagan emitieron desde el radio telescopio de Arecibo, un mensaje de 2 min en dirección al cúmulo de estrellas M13, un conjunto de unas 500.000 estrellas muy viejas. Este mensaje no fue más que un acto simbólico, pues M13 está situado a 25.000 años luz, por lo que no se espera respuesta hasta dentro de 50.000 años, pero al enviar un mensaje con una potencia de varios miles de millones de vatios, se abría el camino de los mensajes interestelares.
A finales de la década de los setenta, los programas SETI de la NASA se habían establecido en el Centro de Ames de investigación y en el Jet Propulsion Laboratory (JLP) en Pasadena, ambos en California. Ames examinaría 1.000 estrellas parecidas al sol a la escucha de cualquier señal, por débil o esporádica que fuera, mientras JLP barrería el cielo buscando alguna fuente de emisión.
En 1988, después de una década de estudios, la NASA aceptó el proyecto y cuatro años más tarde, con todo preparado, y coincidiendo con el 500 aniversario de la llegada de Cristobal Colon al nuevo mundo, se empezaron las observaciones; pero no pasó más que un año cuando el congreso de los Estados Unidos decidió acabar con el proyecto retirando los fondos. Con la NASA fuera de las investigaciones se creó el instituto SETI y se empezó otro gran proyecto de escucha de las estrellas, esta vez a fondo particular. El Proyecto Phoenix es el que continúa con los estudios, esta vez ayudado por las antenas más grandes del mundo; como dice el SETI: es sólo cuestión de paciencia y de espera para ver los resultados.

SETI@Home

El Proyecto SETI@Home (SETI en casa) es un proyecto desarrollado por la Universidad de Berkeley (California) en conjunto con el instituto SETI, en el que se puede utilizar el potencial de millones de computadoras conectadas a Internet, de personas voluntarias de todas las partes del mundo, con el fin de realizar una búsqueda de inteligencia extraterrestre en nuestra galaxia, la Vía Láctea A finales de 1988, desde el radio-observatorio más grande del mundo (305 m), en Arecibo (Puerto Rico), se comenzaron a realizar grabaciones de datos de radiofrecuencias del rastreo sistemático y progresivo de toda la región de la bóveda celeste comprendida en la dirección al centro de nuestra galaxia, que es, con mayor probabilidad, la región estelar donde se espera, pueda existir vida inteligente.
Desde entonces se han acumulado cantidades enormes de información debido al amplio y numeroso espectro de radiofrecuencias que se pretende analizar. Es por esto que se necesita la ayuda de todas aquellas personas que deseen colaborar en este proyecto, con sus computadoras, para realizar parte de los análisis de búsqueda mediante algoritmos complejos y computación distribuida.
El proyecto SETI@Home distribuye entre todas las personas que lo deseen, un pequeño programa que, una vez instalado, analiza paquetes de datos reales obtenidos desde Arecibo, en los tiempos de inactividad de nuestras computadoras. Así, cuando no trabajamos, el programa SETI@Home entra en funcionamiento de forma automática como si de un salvapantallas se tratase y comienza a buscar algún indicio de señal de origen inteligente en nuestra galaxia.
Sólo es necesario que nuestra computadora esté conectada a Internet cuando se recibe el paquete nuevo y se envían de vuelta los ya analizados. El resto de tiempo que dura el análisis no es necesario tener conexión a Internet.
Además, cuando el programa está en funcionamiento muestra en pantalla gráficas del estado y progreso del análisis que está llevando a cabo nuestra computadora, así como información sobre el colaborador, tiempo de análisis transcurrido, señales más interesantes, etc.
En caso de que nuestra computadora encontrase algo interesante mostraría la señal en pantalla, devolvería el paquete que estuviésemos examinando sólo cuando estuviese completamente finalizado, y sería analizado en Berkeley con más profundidad por miembros del proyecto, para descartar posibles errores o interferencias de origen terrestre. Si después de los análisis resultase ser una señal inteligente de origen extraterrestre, el nombre (el nuestro) figuraría como co-autor del mayor descubrimiento llevado a cabo por los humanos: la certeza de que no estamos solos en el universo.

Señal Wow!

Señal Wow! es el nombre por el cual se conoce en círculos astronómicos una captación de radio que constituiría el único mensaje recibido hasta la fecha que podría tener un origen extraterrestre y haber sido emitido por seres inteligentes.
El 15 de agosto de 1977 a las 23.16, el radiotelescopio BIG EAR recibió una señal de radio de origen desconocido durante exactamente 72 segundos proveniente de la zona oeste de la constelación de Sagitario y alcanzando una intensidad 30 veces superior al ruido de fondo.
De acuerdo al protocolo utilizado, esta señal no fue grabada sino que fue registrada por la computadora del observatorio en una sección de papel continuo diseñada para tal efecto. Unos días después, el joven profesor de la Universidad del Estado de Ohio Jerry R. Ehman, que estaba trabajando como voluntario en el proyecto SETI revisando los registros de la computadora, descubrió atónito la señal anómala más intensa que se hubiera detectado hasta entonces por un radiotelescopio. La señal fue conocida como Wow debido a la anotación que Jerry Ehman hizo en el papel continuo, denotando su sorpresa y emoción. La secuencia de dicha señal fue: 6EQUJ5.
En la actualidad aún se investiga si esta señal de radio proviene de una civilización extraterrestre inteligente o de algún satélite que se encontrara dentro del campo de observación del radiotelescopio.

Por ultimo y para todos los que estéis interesados en colaborar con esta gran aventura, os dejo el enlace de la Universidad de Berkeley para que podáis descargar el programa y quien sabe igual vuestro nombre pasa a la posteridad.
http://setiathome.ssl.berkeley.edu/

ULTIMA SEMANA DE PRÁCTICAS

Bueno, ya hemos acabado, y para terminar la semana no ha estado mal, ha sido una semana llena de talleres y charlas que estaban enmarcadas en la II Semana de la Salud del Instituto, ha sido el día del centro, donde hubo actividades deportivas y lúdicas, y poco jaleo referente a temas de conflictos con alumnos, si que se mantuvieron las reuniones con los tutores y jefatura de estudios, como se hace toda la semana, pero tampoco es que halla sido una semana con ninguna novedad así como para destacar.

Y ya con todo lo dicho durante todas las semanas que hemos estado de prácticas se acabo, si decir que me gusta mucho trabajar en centros educativos, que he estado rodeada de muy buenos profesionales, y que porque es el último curso, pero si tuviera que volver hacer prácticas, repetiría. Saludos a todos y hasta la próxima.

"ALDEA MORET Y LAS NNTT"

Los Nuevos Centros del Conocimiento (NCCs) son espacios públicos, ubicados en diferentes localidades de Extremadura, de acceso libre y dotados de equipamiento informático para que la ciudadanía y las organizaciones sociales, económicas y culturales conozcan, experimenten y promuevan las oportunidades que las Tecnologías de la Información y la Comunicación están generando en Extremadura.Este proyecto se enmarca dentro del Plan de Alfabetización

Tecnológica y Software Libre de Extremadura, un programa de la Consejería de Infraestructuras y Desarrollo Tecnológico de la Junta de Extremadura que gestiona la Asociación Regional de Universidades Populares de Extremadura.

NNTT Y SU IMPACTO EN LAS EMPRESAS

Estos días atrás leí un artículo que me pareció muy interesante y he intentado acordarme de él para poderlo escribir en el Blog, haciendo memoria e indagando un poco este es el resultado del mismo, espero que os resulte tan interesante como a mí:

INTRODUCCIÓN

El desarrollo tecnológico –Internet,comunicaciones móviles, banda ancha, satélites, microondas, etc.– está produciendo cambios significativos en la estructura económica y social, y en el conjunto de las relaciones sociales.
La información se ha convertido en el eje promotor de cambios sociales, económicos y culturales. El auge de las telecomunicaciones ha producido una transformación de las tecnologías de la información y de la comunicación, cuyo impacto ha afectado a todos los sectores de la economía y de la sociedad.
La expansión de redes informáticas ha hecho posible la universalización de los intercambios y relaciones, al poner en comunicación a amplios sectores de ciudadanos residentes en espacios geográficos muy distantes entre sí. Los espacios nacionales se han visto superados por las tecnologías de las información que no tienen fronteras: informaciones políticas, militares, económicas –especialmente financieras–, sociales, empresariales, etc. se intercambian y se transmiten cada día por todo el mundo, de manera que nuestra vida está condicionada en cada momento por lo que está sucediendo a miles de kilómetros de distancia. Cualquier acontecimiento político o económico ocurrido en un país puede tener una repercusión importante en la actividad económica de otras naciones. La subida de los tipos de interés en Estados Unidos, por ejemplo, afecta al precio del dinero en Europa y, consiguientemente, a la liquidez monetaria de los ciudadanos, y por tanto, a sus posibilidades de consumo y bienestar.
La información ha contribuido a que los acontecimientos que se suceden a escala mundial, continental o nacional nos resulten más cercanos, y que la idea de la "aldea global" de MacLuhan se vaya haciendo realidad. Nuestra visión del mundo está adquiriendo una nueva dimensión por encima de países, comunidades y localidades, lo mismo que le sucede a las empresas. Estamos ante un nuevo modelo social, la "sociedad globalizada", en el que las fronteras desaparecen en beneficio de los intercambios de ideas, mensajes, productos, servicios, personas...
Evolución tecnológica en las últimas décadas
La evolución histórica de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC), en su corta andadura de menos de 40 años, vive un camino paralelo al de las corrientes organizativas que han sido implantadas en lasempresas. La coincidencia de este hecho obedece a una condición de reciprocidad entre los cambios organizativos y los tecnológicos que los posibilitan. En esta evolución histórica, podemos determinar cuatro etapas que resumen el cambio producido en relación a la aplicación de las tecnologías de la información:
La importancia e influencia de las tecnologías en una empresa están directamente ligadas a las características de la misma, por tanto serán diferente bien se trate de una PYME o de una Gran Empresa. Con frecuencia, en las empresas no existe una verdadera reflexión respecto a si es bueno tener una gran dimensión, sino que se pretende crecer siempre que se pueda. Suele asociarse tamaño a ventajas; sin embargo, esto no es del todo cierto, ya que no siempre resulta beneficioso que las empresas crezcan, pues se podría perder el control y eso, siempre, tiene un impacto negativo.

IMPORTANCIA DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS

Hoy en día, los progresos en las denominadas tecnologías de la información, que abarcan los equipos y aplicaciones informáticas y las telecomunicaciones, están teniendo un gran efecto. De hecho, se dice que estamos en un nuevo tipo de sociedad llamada Sociedad de la información o Sociedad de Conocimiento, que viene a reemplazar a los dos modelos socioeconómicos precedentes, la sociedad agraria y la sociedad industrial.
En el modelo agrario, la explotación de la tierra era la manera de generar riqueza. En el modelo industrial, las nuevas tecnologías y los nuevos sistemas productivos, posibilitaron la fabricación masiva de productos de consumo.
Sin embargo, la generación de la riqueza en la actualidad tiene que ver con otras maneras de proceder. Además de la importancia de la acumulación de capital y de la tecnología productiva, lo que en verdad se convierte en algo decisivo es saber qué quieren los clientes, qué hacen los competidores, dónde y a quién se puede comprar y vender en mejores condiciones, qué cambios legislativos pueden afectar a la empresa o a un sector, etcétera.
En definitiva, resulta fundamental contar con la información oportuna para tomar las mejores decisiones en el momento adecuado. En esta situación las nuevas tecnologías de la información son muy relevantes. Permiten obtener y procesar mucha más información que los medios manuales. Así que las empresas invierten en ellas.
Sin embargo, como cualquier tecnología, se debe tener presente que las TIC son sólo un instrumento (eso sí, muy potente y flexible) para la gestión de las empresas. Por tanto, es evidente que las nuevas tecnologías son un elemento imprescindible y en continuo desarrollo dentro de cualquier empresa. No obstante las tecnologías están mucho más presentes en las grandes empresas que en las medianas y pequeñas (PYME); esto se debe principalmente a la dimensión de la empresa y, como consecuencia, al ámbito de actuación de la misma y a su capacidad de inversión y gestión, aunque poco a poco esta diferencia se va acortando, ya que muchas PYME están empezando a ser conscientes de que el uso de las TIC es una cuestión clave para su expansión y supervivencia.

LA INFLUENCIA DE INTERNET

Sin lugar a dudas, las nuevas tecnologías han llevado consigo un cambio espectacular y drástico en todas las empresas. En los últimos años cabe destacar a Internet como el elemento revolucionario, seguido de la telefonía móvil. En escaso tiempo Internet se ha hecho imprescindible en cualquier empresa, con independencia de su tamaño, y tal ha sido su influencia, que la mayor parte de los hogares españoles lo utiliza constantemente. Aun queda camino por recorrer, pero ya se empiezan a ver casos de empresas en las que los conceptos tradicionales desaparecen a consecuencia de Internet. Una de las consecuencias más claras es el cuestionamiento de los planteamientos tradicionales sobre el tamaño.
Ya existen empresas que operan en Internet con un ámbito de operaciones mundial y, sin embargo, son consideradas pequeñas o medianas bajo los parámetros tradicionales de número de empleados o cifra de inversiones en activo fijo.
La mayoría de la sociedad realiza un uso diario del ordenador, cuya utilización tiene lugar sobre todo en el hogar y en el centro de trabajo. Por tanto, podemos deducir, que gran parte del uso tiene un objetivo laboral (todo el tiempo empleado en el trabajo y parte del dedicado en casa, ya que muchas personas prefieren trabajar en casa. En cuanto al uso de Internet, es más reducido, sobre todo en las PYMES. Así, diversos estudios destacan que las organizaciones no están consiguiendo mejorar sus resultados empleando Internet por una o varia de las siguientes causas:
1. Desconocimiento total o parcial de las importantes oportunidades que ofrecen las nuevas tecnologías en general (e Internet en particular)
2. Poco apoyo por parte de la dirección.
3. Retorno de la inversión poco claro.
4. Se subestiman las posibilidades que brinda Internet a la empresa.
5. Falta de planificación en el proceso de integración de Internet.
6. Falta de personal cualificado para este área.
7. No se remodelan los procesos de la empresa para la correcta adecuación del negocio.
8. No se tiene como prioritario.
9. Resistencia al cambio.
10. Falta de metodología en el desarrollo del proyecto.
Con lo que, como se puede observar aún hay mucho camino por recorrer aunque muchas de ellas ya han dado el primer paso. Las PYMES tienen multitud de posibilidades en Internet, con un enfoque distinto a las multinacionales, pues sus inversiones son necesariamente mucho menores, pero tienen muchísimas posibilidades por delante.

LAS TECNOLOGÍAS APLICADAS AL MARKETING

Al igual que Internet, el Marketing ha ido ligado a la "empresa de los últimos años". Es el modo específico de ejecutar o llevar a cabo la relación de intercambio que consiste en identificar, crear, desarrollar y servir a la demanda. Es fácil pensar a partir de la definición, que la tecnología tiene una importancia vital dentro del Marketing. La tecnología en los últimos años ha transformado la oferta a la que puede optar el consumidor; productos que hace años solo estaban al alcance de pocos consumidores, hoy en día son productos que se utilizan en todos los hogares. El ritmo al que se suceden las innovaciones está transformando el mercado de manera radical.
Entre los procesos normales de funcionamiento de una empresa, los procesos comerciales, de atención al cliente y marketing, a través de un contacto directo a través de los canales habituales de ventas, o establecido por medio de un Contact Center (Call Center), son probablemente los más importantes para el éxito de todo negocio. Son los principales responsables de la entrada de ingresos, de la fidelización de los clientes y, en gran medida, de la diferenciación de la competencia.
A este bloque de procesos se les puede denominar de forma genérica como "Marketing y Ventas" y su mejora y optimización debería ser una de las prioridades de todas las empresas, y en especial de las de menos recursos como las PYMES.
Sin embargo, las PYMES, en general, no son grandes utilizadoras de soluciones de marketing. Las principales razones para esta situación son: la escasa formación y el desconocimiento de las mismas, el excesivo precio de las soluciones de este tipo existentes en el mercado y la falta de tiempo para planificar y desarrollar acciones de marketing.
En los últimos años, la explosión de la Sociedad de la Información y las mejoras en las comunicaciones ha dado lugar al desarrollo de aplicaciones y herramientas que permiten evolucionar y sacar el máximo provecho de los procesos de negocio tradicionales, facilitando así, por ejemplo, un claro aumento de la productividad y una sustancial mejora en la relación y conocimiento de los clientes. Sin embargo, la experiencia adquirida en los últimos años y la crisis del sector tecnológico en especial, han demostrado que la tecnología en sí no es una solución para las empresas, sino que su valor está en que facilita la mejora y optimización de sus procesos de negocio.
Todas las soluciones tecnológicas se implantan primero en las grandes empresas, con mayor capacidad de inversión y recursos, pero una vez ajustadas al mercado y comprobados los beneficios que aportan, comienzan a introducirse gradualmente en las PYMES.

PROCESOS DE MARKETING Y VENTAS EN LAS PYMES

Entre las primeras soluciones en incorporarse, se encuentran las que mejoran los procesos de Marketing y Ventas. Entre éstas se encuentran las soluciones que permiten fidelizar a los clientes, como las tarjetas y los clubes de fidelización; las que consiguen incrementar las ventas, como el marketing viral o las promociones; y las que optimizan el conocimiento y la relación con los clientes, como el marketing de permiso.
1) Fidelización de clientes
Según la consultora americana Bain, las empresas pierden y ganan, como media, la mitad de sus clientes cada 5 años. Además, la misma consultora ha demostrado que si se reduce en un 5% el número de clientes que se pierden cada año, los beneficios pueden llegar a doblarse. Las razones de este incremento de beneficios son las siguientes:
· Cuesta menos retener clientes que buscar y capturar nuevos.
· Los clientes fieles tienden a hacer compras mayores.
· Los clientes fieles no siempre le dan al precio la mayor importancia mientras que los nuevos sí.
Fuentes de investigación de mercado como Business Europe indican que los principales factores de fidelización son los siguientes: en primer lugar la conveniencia, en segundo lugar el precio y tercero, la distancia. A continuación aparece el servicio, la atención al cliente y la calidad del producto o servicio.
2) Promociones
Las promociones son una herramienta de marketing que se utiliza como forma de obtener ingresos a corto plazo, de lanzar nuevos productos o de volver a generar interés en ellos, de deshacerse de stocks. Todo ello con una inversión limitada y controlada.
Internet y el teléfono móvil permiten llevar a cabo las promociones en tiempo real y de forma personalizada, por lo que el valor percibido por el cliente se incrementa enormemente ya que se aprovecha la compulsividad del momento, y la sensación de exclusividad e inmediatez que estos medios proporcionan. Por esta razón, están proliferando las promociones que hacen uso de los conocidos códigos "rasca" que de forma inmediata permite saber si se ha obtenido un premio (en el caso de sorteo) o qué premio se ha obtenido (si es premio seguro).
3) Marketing viral
El marketing viral es la estrategia que anima a las personas a pasar un mensaje de correo promocional a otros, creando la posibilidad de una amplia repercusión para el mensaje. El teléfono móvil se ha convertido en otra herramienta de marketing viral, gracias a la posibilidad que ofrece de reenvío de mensajes de texto y de dedicatorias de voz.
En el marketing viral la compulsividad, el valor del mensaje y la facilidad para reenviarlo son las claves para conseguir una mayor repercusión. Así, por ejemplo los mensajes que incluyen promociones o los que recompensan el hecho de traer clientes nuevos alcanzan una mayor difusión.
4) El marketing de permiso
El marketing de permiso es la base del marketing relacional y consiste en que la empresa invite a sus clientes a apuntarse a recibir información sobre su negocio. Es una herramienta poderosa de fidelización y promoción que se gestiona mediante una serie de reglas simples:
· Captura de clientes (opt-in): la primera fase consiste en obtener información de los clientes para poder llevar a cabo la comunicación con ellos. Estos datos pueden ser la dirección de correo, la dirección de e-mail, el teléfono fijo o el móvil, y se pueden obtener gracias a través de formularios, catálogos, en los productos, en la página Web, SMS, etc.
· Baja de clientes (opt-out): debe ofrecerse a los clientes registrados la posibilidad de darse de baja y borrar sus datos de forma sencilla. Esto, además de ser un necesario desde el punto de vista legal, redunda en un aumento de confianza de los clientes y en un incremento en el número de registros
· Comunicación de valor real: esta regla se resume en no hacer con los clientes lo que no le gustarían que le hicieran a uno. Los mensajes deben ser percibidos más como fuente de información de valor que como publicidad. Para ello, es fundamental elegir cuidadosamente los mensajes para que los clientes tengan un interés real en ellos. A modo de ejemplo, la inmediatez, la originalidad, la exclusividad y la información local son percibidos como valor real por los clientes.
· Costes razonables: al ser una herramienta de comunicación directa, cuanto mayor es el número de clientes, mayor es el coste de la comunicación (salvo en el caso de e-mail), por lo que al crecer el número de registros, deben negociarse precios de volumen por la comunicación. Existe la posibilidad de compartir los costes de comunicación mediante el patrocinio de la misma por otra compañía. De todos modos, el marketing de permiso construye una base de datos de clientes que va a ir proporcionando negocio para el medio plazo, por lo que parte de su coste puede verse como una inversión
· Atención a clientes: debe respaldarse el esfuerzo en marketing de permiso con un buen servicio de atención a clientes, que atienda eficazmente a éstos a través de cualquier canal.
· Tecnología adecuada a los clientes: el marketing de permiso se basa en la comunicación con los clientes, de modo que debe usar los medios de comunicación que los clientes utilizan realmente. Por ejemplo, en España menos de 7 millones de personas acceden habitualmente a Internet, mientras que más de 37 millones poseen un teléfono móvil, por lo que este medio es bastante más efectivo como base del marketing de permiso para la mayoría de las empresas, y en especial las PYMES.

EL MOBILE - MARKETING

Los teléfonos móviles se han convertido en dispositivos indispensables y personales: la cobertura móvil en España, en enero de 2004, es del 99% del territorio y el 88% de la población tiene teléfono móvil. El uso del móvil es superior al del teléfono fijo e incluso el modelo del terminal móvil se percibe como un identificador de estatus. Todo esto hace que en España (y también en Europa), el teléfono móvil sea el canal de comunicación interactivo de mayor potencial para aplicaciones de marketing y ventas.
Los terminales móviles europeos (GSM/GPRS actualmente y UMTS en un futuro próximo) disponen del servicio de envío y recepción de mensajes cortos (SMS), y este servicio a su vez ofrece una serie de beneficios que han hecho que se envíen hoy más SMS que llamadas efectuadas cada día, que los ingresos generados por SMS superen el 15% de la facturación de las principales operadoras móviles y que se envíen más de 1.000 millones de SMS al mes en España. Además son sencillos de usar (especialmente de recibir) e inmediatos, por lo que permiten acciones en tiempo real o por tramos horarios e interactuar con otros medios en directo (TV, radio, etc.).
Gran parte de los teléfonos móviles actuales también disponen de navegadores WAP para acceso a Internet, pero su uso es más limitado ya que la navegación es lenta y viene condicionada por la pequeña pantalla del terminal. En combinación con otras herramientas, como es GPS, pueden ofrecer servicios basados en la localización del usuario y en la personalización (elección de perfiles de uso).
Por todo ello, las herramientas de marketing y ventas basadas en el teléfono móvil y SMS. O MMS (Mensajería Multimedia), también llamadas de m-marketing, pueden efectivamente conseguir incrementar los ingresos y fidelizar a los clientes de la gran mayoría de las empresas en España hoy.
En los últimos años varias empresas se han enfocado en el mercado de las soluciones móviles de marketing desarrollando herramientas de m-marketing orientadas a potenciar los negocios de las empresas. Varias empresas diseñan y comercializa productos de m-marketing que permiten a las PYMES la realización de acciones de fidelización y promoción de una manera fácil y barata a través del teléfono móvil, por lo que una vez que sus ventajas sean conocidas y apreciadas, es de prever, que su uso se incremente.

TERCERA SEMANA DE PRACTICAS

Esta semana ha sido muy entretenida, hemos comenzado la "II SEMANA DE LA SALUD IES TIERRA DE BARROS" y para ello se han diseñado actividades a lo largo de dos semanas muy interesantes como son: "Educación afectivo sexual. Planificación familiar"; "Taller de prevención de tabaquismo"; "Programa de Igualdad"; "Taller de educación afectivo sexual". Todas estas actividades durante esta semana y otras que son para la próxima y ya os contaré.

También, hemos tenido reuniones con los tutores, reuniones con jefatura de estudios, y resolución de conflictos con padres y niños, esto casi todas las semanas hay algun conflicto que otro y que toca resolver, a veces se puede hacer en el día y otras toca durante toda la semana reuniones con alumnos afectados, padres, tutores, pasando por jefatura de estudios y solucionandolo el equipo de orientación.

Bueno y esto es todo durante la semana. Besotes a todos.

SEGUNDA SEMANA DE PRÁCTICAS

¡Vaya semanita que he tenido! la verdad es que no he parado entre unas cosas y otras, toda la semana recogiendo a los niños del autobus, los lunes como todas las semanas revisando planillas y entregandolas de la semana anterior, además en esta semana han sucedido muchos conflictos con los niños a causas de las peleas en las cuales en una ha intervenido una madre pegando a un niño, por lo que nos ha tocado atender tanto a alumnos como a padres de alumnos en lo que se refiere "Atención de Conflictos"; también hemos organizados las actividades para el día del Centro que será el día 1 de Abril y la semana de la salud, que será durante esa misma semana. Durante esta semana he realizado actividades sobre la Educación Afectivo - sexual para los de 1º de la ESO.

Como veis una semanita muy entretenida que he tenido. Espero en la semana de la salud y día del centro realizar fotos y os las pondré para que veais como trabajamos allí. Puntualizaros que cuando digo hacemos es porque incluyo a Sara la Educadora Social de allí que siempre está conmigo ayudandome y facilitandome las cosas.

Espero que a todos os vaya también como a mi y hasta la próxima semana.

EL ENTORNO LINEX EN LOS CENTROS EDUCATIVOS

Los cambios en la educación son acelerados y requieren un esfuerzo en la adaptación, actualización y perfeccionamiento permanente de éste. Los profesionales de la Educación no son almacenes del saber ya que la información que existe sobre cualquier cosa es de tal envergadura que es imposible pensar que puedan existir personas que pretendan saber todo de todo, para ello debemos ayudarnos de los medios electrónicos.
Las clases magistrales pueden quedar obsoletas, ya que las redes informáticas pueden sustituir al Profesor como transmisores de información y éstas adaptarlas a las necesidades de cada uno, por lo que no vale ser conocedor de la materia sino que se debe ser experto gestor de información sobre la misma, administrador de medios y dinamizador del aprendizaje de los alumnos.
Esto conlleva a que el Docente pasa de ser un mero exponente a un guía del conocimiento implicando así al alumno que deja de ser espectador pasivo a actor activo en el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Para hacer más adecuado, atractivo y exitoso el proceso de enseñanza – aprendizaje el Profesor debería de utilizar todos los medios a su alcance, y enseñar a “aprender a aprender”. Guiar a los Educandos a que aprendan por sí mismos y para ello utilizar los recursos de los trabajos prácticos de investigación. Esto implicará que el alumno aprenda y entienda sobre una materia frente a ser meros receptores de información por el profesor como transmisor de información.
El Docente debería poner al alcance los alumnos todos los medios posibles para que construyan sus conocimientos, teniendo el Docente un papel de tutor o guía en el proceso de aprendizaje. Además de orientar en la búsqueda de destrezas y estrategias en relación entre lo que se sabe y lo que se es capaz de aprender.
Todo este tipo de aprendizaje no sería posible si en nuestras aulas no hubieras LINEX como herramienta de aprendizaje, por eso creo firmemente que es una parte importante y que sirve de apoyo en la Educación.
Por lo que he expuesto anteriormente el futuro de LINEX en las aulas será de guía, apoyo, orientación, complemento… del Profesor.

LOS EDUCADORES ANTE EL BULLYING Y LAS NUEVAS TEGNOLOGIAS

La Wipipedia define el Bullying como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Estadísticamente, el tipo de violencia dominante es el emocional y se da mayoritariamente en el aula y patio de los centros escolares, aunque también (cada vez en mayor medida), a través de la telefonía móvil e internet.

El ser humano siempre ha sabido sacar provecho de los adelantos tecnológicos. Aunque, a veces, no sabemos hacer buen uso de ellos. Tal es el caso del acoso que se da particularmente a través del uso de telefonía y de Internet. Sabemos que los adolescentes no solo se sienten extremamente atraídos por todo lo relacionado con la tecnología, sino que además se desenvuelven con ella a la perfección. Así es que los jóvenes con una personalidad agresora poseen otros medios, además de los "tradicionales", para perturbar a sus compañeros.

El Ciberacoso ó Ciber-bullying es (como el tradicional), una agresión psicológica, sostenida y repetida en el tiempo, perpetrada por uno o varios individuos contra, por lo general contra un solo individuo, utilizando, en este caso, para ello las nuevas tecnologías.

El ciberacoso produce un efecto devastador en sus víctimas, socavando su bienestar e invadiendo espacios muy necesarios para el bienestar del agredido como su descanso, su tiempo de estudio ó sus relaciones sociales. Normalmente los episodios de ciberacoso suelen estar ligados a situaciones de acoso en la vida real y de acoso escolar. Si nos referimos a las formas en las que se produce el ciberacoso, éstas se pueden producir de muy diferentes maneras aunque se suelen dar unas pautas comunes:

- Correos electrónicos o mensajes desagradables o amenazantes.
- Publicar postings, fotos o videos desagradables en un perfil, una página web o en una sala de Chat.
- Suplantación de identidad a la hora de decir cosas desagradables, en un foro de mensajes, en una sala de Chat, etc.

Por lo tanto podemos afirmar que, el objetivo de la práctica del acoso escolar es intentar intimidar, someter ó amedrentar, emocional e intelectualmente, a la víctima, con vistas a obtener algún resultado favorable para quienes acosan tendente a satisfacer una necesidad imperiosa de dominar, someter ó destruir a los acosados.

Esta es la situación que podemos encontrarnos los educadores antes, durante y posteriormente al acoso teniendo que decidir cuál es la mejor manera de aproximarnos al problema y en lo posible intentar solucionarlo.
Pero antes de decir el tipo de actuación debemos llevar a cabo creo que hay varias cuestiones a tratar que dejo abiertas al debate.

1.- ¿Qué es mejor actuar o no hacerlo?

Creo que siempre es mejor actuar que la dejadez ó esperar a que las soluciones nos lleguen por gracia divina. La inacción es un error que nos llevaría a la que la situación se enquiste y el problema se haga mayor que si lo hubiésemos atajado en un primer estadio.

2.- Una vez decidido que hemos de actuar ¿Cómo detectamos el ciberacoso?

Con el Ciber-bullying tenemos varios problemas añadidos al ya complicado de un caso de acoso, que es el uso de la tecnología, aunque como he mencionado anteriormente los episodios de ciberacoso suelen estar ligados a situaciones de acoso en la vida real y de acoso escolar, por lo tanto deberemos, en principio, estar atentos a las mismas pautas del acoso tradicional. En el medio escolar se podrían dar los siguientes indicadores de que un alumno está siendo acosado:
- Absentismo escolar frecuente.

- Descensoso en el rendimiento escolar.

- Apatía, abatimiento, tristeza.

- Alumno que no es escogido para trabajo de grupo.

- Soledad, ausencia de relaciones en el colegio.

- Murmullos, risas por lo bajo, cuando un alumno entra en clase o contesta a una pregunta.

- Viene con golpes o heridas del recreo.

- Casi siempre sale de casa con el tiempo justo, o sale el último o el primero de la clase para no coincidir con los agresores.

- Se pone nervioso al participar en clase.

- Conflictos frecuentes con los mismos compañeros.

Los indicadores para el educador de que un alumno es un acosador escolar, serían:

- Falta de cumplimiento de las normas de la clase.

- Burlarse de los demás cuando intervienen en clase.

- Comportamiento agresivo.

- Prepotentes y dominantes con sus compañeros de clase.

-No asumir la responsabilidad de su conducta, ni pedir perdón cuando ha actuado mal.

- Enorgullecerse de su conducta agresiva.

A estos sistemas le tenemos que añadir que por definición el ciberacoso se produce o en el ciberespacio o a través de teléfonos móviles, creando un problema añadido a los educadores.

¿Hasta qué punto conocemos las nuevas tecnologías y hasta donde estamos legitimados para invadir la intimidad de los acosados y acosadores?

A la primera cuestión creo que siendo sinceros cualquier adolescente esta mucho más preparado que nosotros para el manejo de las nuevas tecnologías, sobre todo de internet y sus redes sociales.

Son la primera generación digital y como tal aceptan los numerosos cambios si ningún problema, dedican, por lo general, más tiempo a la red que nosotros y por último se relacionan a través de la red de una forma natural, en cambio nosotros, en comparación, lo hacemos de forma torpe y antinatural ya que no nuestra forma natural de interrelacionarnos, por lo que siempre iremos detrás de ellos en conocimientos y en uso, por lo que deberemos reciclarnos en nuestras nociones de forma continua para que la brecha digital no sea insalvable.

Y por último, ¿cómo educadores tenemos legitimidad para observar, leer, seguir o simplemente espiar lo que los acosados o acosadores escriben en los foros, blogs, mail etc...? Desde mi punto de vista no tenemos ni legitimidad ni derecho, a no ser que queramos convertimos los educadores en un sucedáneo del 1984 de George Orwell. La responsabilidad de ese seguimiento debe ser exclusiva de los padres o tutores, siendo los educadores un actor secundario aunque fundamental en la prevención de estas conductas.

MI PRIMERA SEMANA DE PRÁCTICAS

Estoy realizando las prácticas en el IES Tierra de Barros de Aceuchal, la semana pasada fue un poco de toma de contacto, junto con Sara la Educadora Social poniéndome al día de todas las propuestas para el centro y de todas las actividades programas, así como del papeleo que se debe llevar a cabo, como las planillas semanales de la recogida de los niños del autobús, los partes de incidencias para las tutorías con los profesores y un sin fin de cosas que poco a poco iré cogiendo el tranquillo para poder realizarlo sin ayuda.

Para esta semana hay programadas actividades que iré contando para que se vea toda las cosillas que se realizan por aquí.

También decir que en el departamento de orientación, donde estoy haciendo las prácticas, tienen creada un aula de Valores donde cada cierto tiempo van recogiendo actividades con los niños y profesores para trabajar diferentes aspectos.

Bueno creo que en esta semana ya estaré mas asentada y que toda la información que voy recogiendo la vaya asimilando lo mejor que pueda.